Просвещение родителей

Уважаемые родители!

Мы рады сообщить о важном шаге в развитии нашего детского сада — официальном внедрении обновленной Программы просвещения родителей в МКДОУ “Детский сад №5 “Ромашка”!

Мы убеждены: успех ребенка в детском саду и в жизни напрямую зависит от крепкого партнерства между семьей и дошкольным учреждением. Наша новая Программа призвана сделать это взаимодействие еще более продуктивным, системным и полезным для вас.

Что изменится и что вас ждет?

Наша Программа просвещения — это не просто набор лекций. Это комплексная система, направленная на поддержку вас как первых и главных педагогов своих детей:

Системные родительские собрания: мы трансформируем собрания, делая их более интерактивными. Будут затронуты актуальные темы: возрастная психология, развитие эмоционального интеллекта, подготовка к школе и многие другие.
Тематические мастер-классы и семинары: приглашаем вас принять участие в практических занятиях, где вы сможете попробовать развивающие игры, научиться новым приемам воспитания и обменяться опытом с другими родителями под руководством наших специалистов (психологов, логопедов, педагогов).
Индивидуальные консультации: усиление работы с психологом и узкими специалистами для решения конкретных вопросов, связанных с развитием и поведением вашего ребенка.
“Уголок родителя” в новом формате: регулярное обновление информации на стендах и в электронных ресурсах — полезные статьи, чек-листы и рекомендации по организации развивающей среды дома.
Совместная деятельность: создание условий для совместного участия родителей и детей в мероприятиях ДОУ (праздники, проекты, акции), укрепляя семейные связи.

Наша цель — сделать вас уверенными, информированными и активными участниками образовательного процесса!

Мы приглашаем каждого из вас стать не просто наблюдателем, а полноправным партнером в формировании гармоничного будущего наших “Ромашек”!

Программа просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста

Волшебство 6 кирпичиков.

Увлекательно и с пользой провести время с ребенком за игрой помогут 6 больших кирпичиков Лего размером 2 на 4 гвоздика и окрашенных в шесть ярких основных цветов: зеленый, желтый, красный, оранжевый, синий, голубой. Но можно и другие.

Начинаем игру.
Вначале выясните, как можно соединить кирпичики? За два гвоздика можно? За один, а за три, четыре гвоздика разными способами. За пять нельзя, шесть, семь нельзя и восемь.

Попробуйте собрать с ребенком кубик из кирпичиков.
Собрали? А теперь разомнёмся:
Повращайте кубик, держа его за спиной (или над головой), подбросьте кубик в воздух и поймайте.
Теперь перебрасывайте его из руки в руку или друг другу.
Попробуйте удержать его под подбородком. А теперь подбросьте кубик в воздух, хлопните в ладоши и поймайте.
Пройдитесь по комнате, зажав кубик между коленями, а потом удерживая его на голове.
Размялись? Тогда продолжим. Разберем кубики и положим кирпичики в любом порядке.

Следующее задание на развитие мышления. Вам дается 20 секунд, чтобы вы собирали модель, используя все кубики: собираем самолет, (разбираем); пробуем собрать утку; третье задание - пробуем сделать дерево.

Переходим к игре «Башня» у которой множество вариантов: ставить кирпичики на широкую сторону, ставить на узкую сторону (на ребро) и крестом, только одной рукой (левой, потом правой, только двумя пальцами);
построить самую высокую башню; самую крепкую башню; и посложнее: поставь желтый кирпичик под оранжевый кирпичик,на оранжевый кирпичик ставь красный,
пусть голубой кирпичик будет между синим и зеленым, а зеленый будет под желтым.

Построили? А теперь пришло время вопросов: где находится жёлтый кирпичик, какой кирпичик между... (отрабатываем предлоги).
Играя кирпичиками, можно многому научить. С помощью следующей игры научим ребенка уверенно браться за новые задания, удерживать внимание. Называйте от двух до шести цветов кирпичиков в любом порядке, а ваш ребёнок пусть внимательно послушает и раскладывает кирпичики в том порядке, в каком прозвучали их цвета! А потом можно усложнить. Ребенок раскладывает кирпичики в обратной последовательности.
Или совсем высокий уровень: выкладывает кирпичик только каждого второго цвета.
Из волшебных кирпичиков можно "вырастить" предложение.
Начните игру с одного кирпичика —
одного слова и постепенно добавляйте по одному кирпичику, а ребенок
придумывает по одному слову. Таким образом, в результате получается предложение. Например: Заяц. Заяц белый. Зимой заяц белый.
Обязательно выясните у ребенка: из скольких слов состоит ваше предложение?

Полезны волшебные кирпичики и при подготовке детского глаза к навыку чтения, например, фокусировка, плавные движения, эффективность восприятия.
Для этого добавьте к 6 кирпичикам лист бумаги и можно выполнять задания. Говорите первую букву любого цвета, и давайте ребенку указание, куда нужно положить кубик этого цвета. Например, возьми кирпичик на букву «О» и положи в правый верхний угол листа.

А теперь, посчитаем.
Называйте выражения, например, 1+1, 1+2, можно и посложнее 7-3, 8-4 и тому
подобное, выражение должно исключать ответ 5 и 7, так как невозможно
соединить кирпичики этим количеством гвоздиков. Число, ответ на
заданные выражения, означает количество гвоздиков, которые ребенок
должен накрыть, чтобы поставить следующий кирпичик в башню. Не ограничивайте ребенка в способах соединения, главное правильно.

А ещё с помощью волшебных кирпичиков можно измерить всё и всех в квартире.
Работайте в паре с ребенком, измеряя длину и высоту выбранных предметов, ведь это сложно, но интересно.

Обязательно составьте лист с заданиями, чтобы направлять свою работу, а лучше с нарисованными заданиями и записывайте в лист результаты измерения.
Во время игры с ребенком задавайте вопросы:
Что было самым сложным / легким? Почему?
Давайте сравним, что получилось?

Эти короткие простые упражнения или игры, предназначенные для того, чтобы разбудить мозг ребенка, заставить двигаться, думать и запоминать.

Автор: Гройсберг Елена Евгеньевна, методист МБДОУ детский сад № 7 "Тигренок" г. Артем

Какой подарок подарить ребенку на Новый год?

Главный принцип: «4ХО» — хочу, хорошо, хобби, характер

1. Хочу — Учитывайте законные желания ребенка (но не все капризы). Подарок из виш-листа Деда Мороза — самый желанный.
2. Хорошо — Подарок должен быть безопасным, качественным и соответствовать возрасту, способствовать развитию.
3. Хобби — Поддержите увлечения ребенка (рисование, спорт, наука, музыка).
4. Характер — Учитывайте темперамент: активному — то, что поможет выплеснуть энергию, спокойному — то, что усидчивость.

Что еще важно учесть? Советы родителям

Вовлекайте ребенка в «волшебство»: Напишите вместе письмо Деду Морозу, обсуждайте идеи.

«Подарок-желание» и «подарок-сюрприз»: Можно купить 1-2 желанных предмета и добавить что-то от себя, развивающее или просто милое.

Оформление имеет значение: Красивая упаковка, записка от Деда Мороза, поиск подарка по следам или запискам — создают магию.

Дарите время и эмоции: Самый ценный подарок — это время, проведенное вместе. Оберните в коробку «Сертификат на 10 семейных вечеров с настольными играми» или «Сертификат на совместный поход в поход летом». Это запомнится навсегда.

Не дарите «для развития» против воли: Если ребенок мечтает о кукле, не стоит дарить вместо нее только учебник по математике. Ищите баланс.

Осторожно с животными! Живой подарок (щенок, котенок, хомяк) должен быть осознанным решением всей семьи, а не сиюминутным сюрпризом.

Музыкальные игры для дошкольников: польза или пустая трата времени?

Музыкальная деятельность является неотъемлемой частью развития детей раннего возраста. Она способствует формированию музыкальных способностей, развитию воображения, эмоциональному обогащению ребенка и помогает развивать двигательные навыки.

Так как дети дошкольного возраста лучше воспринимают информацию через игру, музыкальные игры просто необходимы для лучшего усвоения материала и развития ребенка. Игра – это естественная среда для освоения новых знаний и навыков. Именно музыка позволяет ребенку легко усвоить понятия ритма, мелодии, динамических оттенков и многое другое. Через игровые ситуации ребенок учится различать высокие и низкие звуки, чувствовать ритм и темп музыки, распознавать настроение музыкального произведения.

Умение слышать музыку помогает ребенку научиться воспринимать речь окружающих и развивает фонематический слух. Формируется чувство ритма, которое важно не только для исполнения танцевальных движений, но и для правильного произношения звуков речи. Запоминание мелодий и песен улучшает память ребенка, что полезно для дальнейшего изучения предметов школьной программы.

Музыкальные игры разнообразны по своему содержанию, видам и формам, например:
• игры с использованием спокойного музицирования, нацеленные на восприятие мелодии («Определи, из какого мультфильма эта песенка», «Отгадай музыкальный инструмент по его звучанию»);
• музыкально-дидактические игры с использованием наглядного материала («Музыкальное лото», «Ритмические дорожки»);
• подвижные игры с музыкой, характеризующиеся динамикой действия. Дошкольники, внимательно слушая мелодию, реагируют на нее определенными движениями («Солнышко и дождик», «Воробушки и автомобиль», «Гуляем-топаем»);
• хороводные музыкальные игры, схожие с подвижными своей динамичностью, но отличающиеся тем, что в этих играх дети движутся по кругу, взявшись за руки, иногда прерываясь на какие-то действия («Ласковое солнышко», «Земелюшка-чернозем»).

Как же выбрать правильно музыкальную игру? При выборе необходимо учитывать возрастные особенности ребенка. Например, дети младшего дошкольного возраста легче усваивают короткие песни и простейшие движения, тогда как старшие дошкольники уже способны освоить элементы импровизации и взаимодействие с несколькими партнерами одновременно.

Но немаловажно так же учитывать предпочтения ребенка, так как одни малыши любят активные танцы, другие - спокойные хороводы. Самое главное, чтобы музыкальные игры доставляли удовольствие и способствовали позитивному восприятию окружающего мира.

Поэтому включение музыкальных игр в повседневную жизнь дошкольника значительно расширяет возможности его творческого самовыражения, формирует необходимые умения и качества, положительно влияет на общее психическое состояние ребенка.

Новогодние игры для развития психических процессов дошкольников

Уважаемые родители! Новый год – замечательный праздник, который дарит радость детям и взрослым. Однако кроме веселых развлечений, новогодняя атмосфера является прекрасным поводом для активного взаимодействия ребенка с родителями и близкими людьми. Именно такое взаимодействие способствует развитию важных психических процессов малыша: внимания, памяти, восприятия, речи и мышления.
Предлагаем вашему вниманию подборку увлекательных игр, которыми можно занять детей дома, помогая развивать их познавательные способности в игровой форме.

Игры на развитие внимания
«Найди подарок». Описание: разложите игрушки вокруг елки или комнаты, попросив ребенка закрыть глаза. Затем спрячьте небольшой сюрприз среди игрушек. Задача ребенка – внимательно осмотреть пространство и найти спрятанный предмет.
Польза: развивает внимательность и наблюдательность.
«Игра в гномов». Описание: ребенок становится «гномиком», задача которого услышать, как звучит слово, произнесенное вами шепотом («шляпа», «елка»). Если малыш услышал правильно, пусть повторит громко вслух.
Польза: улучшает слуховую концентрацию и внимание.

Игры на развитие памяти
«Запоминалочка». Описание: выложите перед ребенком ряд предметов (например, новогодние украшения). Дайте ребенку минуту запомнить порядок. Затем накройте предметы платком и поменяйте местами два-три предмета. Ребенок должен вспомнить исходный порядок и вернуть всё обратно.
Польза: стимулирует зрительную память и способность удерживать в голове визуальные образы.
«Сказочный детектив». Описание: расскажите сказочную историю про волшебника, потерявшего свои подарки. Назовите три-четыре подарка, а потом спросите, какие именно были потеряны.
Польза: тренирует кратковременную вербально-логическую память.
Игры на развитие восприятия
«Волшебный лес». Описание: предложите малышу отправиться в путешествие по зимнему лесу. Описывая окружающие объекты («белый снег блестит», «елочки колются»), ребёнок учится воспринимать окружающую среду детально.
Польза: обогащение сенсорного опыта, стимуляция воображения.
«Волшебники чувств». Описание: возьмите кусочки ткани разной фактуры (шерсть, шелк, мех), дайте ребёнку почувствовать каждый материал руками, закрытыми глазами. Пусть попробует угадать название материала.
Польза: помогает лучше различать ощущения, расширяя тактильное восприятие мира.

Игры на развитие речи
«Кто живёт в снегу?». Описание: называйте разные существительные, связанные с зимой (ёлка, Дед Мороз, снег), ребенок добавляет прилагательное («красивая ёлка», «добрый дедушка»).
Польза: активизирует активный словарь ребёнка, учит согласовывать части речи.
«Весёлые загадки». Описание: задавайте малышу загадочные вопросы («Кто ходит ночью по домам и кладёт подарки?»). Побуждайте отвечать полным предложением.
Польза: поддерживает интерес к словесному общению, формирует связную речь.
Игры на развитие мышления
«Снежинки одинаковые?». Описание: покажите две снежинки, вырезанные из бумаги, отличающиеся деталями. Ребёнок должен определить сходства и различия между ними.
Польза: укрепляет умение сравнивать и анализировать, формировать выводы.
«Укрась домик правильно». Описание: нарисуйте схему расположения украшений на стенде или столе, предложите ребёнку повторить этот рисунок на другом листочке самостоятельно. Польза: способствует формированию пространственного мышления и зрительно-двигательной координации.

Эти простые и интересные игры позволят вашим детям весело провести время вместе с семьей, укрепляя важные психические процессы, необходимые для успешного дошкольного развития. Создавайте праздничное настроение и поддерживайте атмосферу радости и тепла!

Пусть Новый Год станет праздником чудес и открытий для ваших малышей!

Консультация для родителей «Читаем дома сказки»

Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. В.А. Сухомлинский. В наше время книги отошли на второй план, их заменили, компьютеры, планшеты, телефоны, гаджеты. Родители тоже предпочитают дать ребёнку своему планшет, как хорошо – тишина, никто не мешает им заниматься своими делами. А потом встаёт неожиданно вопрос: ребёнок не умеет общаться, правильно писать. Почему это происходит? Может быть, родителям нужно вспомнить своё детство и научить ребёнка полюбить книгу.

Первыми книгами для наших детей являются сказки. Через сказки ребенка знакомят с окружающим миром, формируют характер, прививают жизненные ценности. Мы доносим до ребенка нужную информацию или правило в форме сказок.

Малыши, которые в детстве постоянно слушали сказки, гораздо быстрее и менее болезненно адаптируются в детских садиках, школах. Именно эти дети быстрее находят общий язык с незнакомыми людьми, и именно у них по жизни практически не бывает комплексов. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок воспринимал жизнь позитивно, чтобы легко принимал неудачи, извлекая при этом из них должный урок, чтобы радовался удачам и шел к своей цели, читайте ему сказки. Читайте сказки как можно чаще и как можно дольше: помните, сказки - это не просто приятное, интересное времяпрепровождения, но это еще и один из самых мощных инструментов, помогающих малышам правильно, гармонично развиваться. Оптимальным временем считается чтение сказки перед сном, так как в это время можно еще и обсудить прочитанное и ещё сказка перед сном – это ваше общение со своим ребенком на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни.

Как можно снять напряжение у ребёнка в конце дня в домашних условиях?

Ответ педагога-психолога : Вернувшись в дом или квартиру, не спешите включать телевизор или поглощать другие СМИ. Включите приятную, негромкую музыку, включите ночник. И самое главное — это позитивные мысли. Легкие, как облачко.
Ребенку можно предложить просто послушать музыку, он может мечтать в слух, ему так привычнее. И понаблюдать, какие чувства нахлынут.
Радость, ощущение полноты жизни. Это все можно выработать в себе. Путем повтора, пока наш мозг, да и весь организм, не примет и не свыкнется с новыми ощущениями. Ищем…ищем в себе приятные ощущения, учим этому ребенка.
Увеличивайте радость и удовольствие от жизни. А не печаль, разочарование и раздражение. И заряжайте позитивом детей, родных, окружающих.
И не забывайте, мысли материальны. Только позитивные мысли способствуют гармонии в отношениях с самим собой, с родными и окружающими людьми.
Удачи Вам, здоровья и гармонии!!!

Многие считают, что умение читать, считать и писать это главное для ребенка, который идет в школу. Это убеждение считается ошибочным.

Прежде всего у ребенка нужно вызвать интерес к школе, желание стать школьником, быть похожим на своих родителей. Для этого в ДОУ ведется работа по организации взаимодействия детского сада и школы, где происходит знакомство детей со школьной жизнью. Для того, чтобы дошкольнику адаптироваться к школьным условиям, необходимо иметь определенные умения и навыки: слышать, понимать, анализировать.
Соблюдение режима дня напрямую влияет на показатель состояния здоровья ребенка. Умение трудиться помогает достичь своих целей и сформировать положительное отношение к труду. Можно предложить ребенку ряд простых домашних дел: полив растений, уборка игрушек. Развитый навык самостоятельности к моменту обучения в школе влияет на успеваемость, а самообслуживание развивает уверенность в своих силах. Чистый, опрятный, аккуратный ребенок вызывает положительные эмоции со стороны детей и взрослых.

Не менее важное условие подготовленности ребенка к школе - умение общаться в коллективе, дружить и помогать друг другу. Лучше усваивать школьную программу будущему школьнику помогает его поведение и умение им управлять. На своем примере родитель может показать важность школьного обучения.
Моторика – одна их составляющих подготовки детей к школе. Это и мышление, и воображение и координация в пространстве. Чтобы развивать моторику можно заниматься творчеством: лепкой, рисованием, легоконструированием и бисероплетением.

В период дошкольного детства, чтобы ребенок был готов к школе нужно, ежедневно заниматься с ним: обучать, воспитывать и развивать. Готовый ребенок к школе должен обладать нужными способностями.
Верьте, поощряйте и помогайте своему ребенку!

Вопрос воспитания у детей любви к родному городу и краю в детском саду и семье всегда был и остается важным. Ведь только совместными усилиями семьи и детского сада можно достичь определённых результатов. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к своим близким, любовь к родным местам, это и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны. Всѐ начинается с семьи, с еѐ традиций. Отец и мать – самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребѐнок берѐт пример, которым подражает, по которым он строит своѐ поведение. Помочь ребѐнку разобраться что есть зло, добро, не оставить его равнодушным ко всему живому, к своему городу, народу – вот та цель, которая должна стоять перед нами, взрослыми. С чего необходимо начинать? Конечно, с самого дорогого, с близких и родных, с самого ребѐнка. Понимание чувства патриотизма, любви к Родине приходит к ребѐнку именно в семье через ощущения матери и отца. Именно в любви ребѐнка к своей матери и своему отцу заложено его будущее чувство семейного воспитания. Важно сформировать у ребѐнка представление о себе, своѐм месте в семье(девочка, дочка, сестра, внучка, племянница…). Знакомить с историей семьи, еѐ родословной, местом каждого члена в жизни семьи.

Очень полезно рассматривать с детьми семейные альбомы. Воспоминания… они есть у каждого человека, большого и маленького. И копятся они не только в памяти, но и в семейном альбоме –символе времени. Листая семейный альбом вместе с ребѐнком, можно показать ему даже отрезок времени, когда вы сами были маленькими, а ваши родители были такими же как вы, и бабушка была просто – мамой! Не упускайте возможность лишний раз пообщаться с ребѐнком. Чаще рассматривайте фотографии из семейного альбома. Сохранение во многих семьях обычаев и традиций, которые передаются из поколения в поколение, своеобразие семейных и родственных отношений являются хорошим средством передачи семейного житейского опыта детям, способствует созданию гуманных отношений в обществе и в целом положительно влияют на личность ребѐнка. Задумайтесь, нужно ли объяснять ребѐнку, что дом, в котором мы живѐм, наш подъезд, наш двор – это наш общий дом, который мы должны беречь и охранять? Сажали ли вы во дворе своего дома вместе с ребѐнком цветы, деревья, кусты? Надо ли это для воспитания вашего ребѐнка? Знает ли ребѐнок номер детского сада, его адрес? Разговариваете ли вы с ребѐнком о детском саде? Очень хорошо, когда родители внушают ребѐнку доверие к педагогу, когда сами активно участвуют в жизни группы, когда воспитывают гордость за свой детский сад, чувство любви к детям, взрослым, сотрудникам детского сада.

А знает ли ребѐнок, в каком городе он живѐт? А насколько вы знаете историю своего города? Основная цель - пробудить у дошкольников чувство любви к своему родному краю, уважение к его традициям и обычаям, истории.

Просим вас, гуляя по улицам обращать внимание на красоту домов и зданий, на архитектурные памятники, спортивные сооружения, особенности природы, на то, как люди украшают родной город (клумбы с цветами, фасады зданий, магазинов), заботятся о его привлекательности и чистоте.

Уважаемые родители! Помните, что знакомство с родным краем:
- расширяется кругозор детей,
- формируется интерес к прошлому и настоящему,
- развивает воображение и фантазию,
- приобщает к культуре,
- развивает потребность в самостоятельном освоении окружающего мира,
- развивает познавательную активность.

Помните, всѐ начинается с малого.

Воспитывайте в ребѐнке любовь, доброту, внимание и заботу, чувство патриотизма. Предоставляйте ребѐнку возможность отражать свои впечатления об увиденном в рисунке, лепке, аппликации, в сочинительстве. Поощряйте любознательность и интерес.

Как развить и поддерживать интерес ребенка к чтению?

Малыш, впервые знакомясь с книгой, рвёт, мнёт, грызёт, – это самая распространённая реакция на книгу у большинства детей. К первому году жизни книга становится любимой игрушкой. Поэтому, в этот период жизни малыша лучше знакомить с сенсорными книгами. Его забавляет звук, который появляется при нажатии на картинку, шёрстка на странице, которую можно погладить, подвижные глаза героев книги.

После года ребёнок узнаёт изображения, называет и показывает предметы на страницах книги. Причём, он принимает рисунок за реальный предмет. Первое время пытается взять предмет или просит взрослого дать ему предмет с картинки. Для этого возраста характерны книги на картонной основе с небольшим количеством страниц, с яркими иллюстрациями. с домашними и дикими животными, с картинками овощей и фруктов, потешки. Многим детям нравятся книжки-игрушки всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых, музыкальные. Они привлекательны для ребёнка, но не стоит ими увлекаться. Книги, прежде всего, предназначены для чтения - это малышу важно усвоить. Постепенно сводите количество книг-игрушек к минимуму.

К трём годам ребёнок начинает различать изображение и предмет. В этот период важно всё: полиграфическое оформление книги, интересные иллюстрации, манера чтения взрослого. После трёх лет ребёнок развивает свой накопившийся опыт, появляются жесты, повторения текстов, стихов, потешек, ребёнок сопереживает любимым героям.

Ребёнок часто просит взрослых почитать ему – и не только для того, чтобы узнать о чем эта книга, но чтобы поговорить со взрослым, побыть в тесном контакте, почувствовать близость и доверительность. Совместное чтение дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает речь, мыслительные способности, кругозор, формирует интерес к книге, знакомит с нравственными ценностями. Такова особенность дошкольного возраста - процесс познания, как правило, происходит опосредованно, через взрослого. Учёными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас, так как слышит больше слов. Читая вместе с мамой, малыш не только узнает что-то новое, но усваивает важные жизненные уроки.

Для поддержания интереса к чтению можно использовать такие приёмы:
1.Завести традицию чтения вслух перед сном, очень важна эмоциональная связь и настроение, которое родитель передаёт во время чтения.
2.Использовать циклическое чтение. В течение некоторого времени книга читается по частям, у ребёнка постоянно поддерживается интерес к дальнейшему содержанию книги.
3.Устраивать семейные чтения. Мама с папой и бабушкой могут читать книжку по ролям, и ребёнку дать возможность говорить за героя.
4.Задавать ребёнку проблемные вопросы, провоцировать на спор и предлагать выяснить с помощью книги, кто же прав. Это формирует успешность и закрепляет чувство удовольствия от процесса поиска доказательств.

Личный пример родителей – лучший способ воспитать у ребёнка любовь к чтению.

Мой ребенок принес из детского сада привычку кусаться и дома кусает членов семьи. Как отучить его от этого?

Дети очень быстро друг у друга учатся, как хорошему, так и плохому. И кусаться ребенок может начать под воздействием влияния сверстников. Такую реакцию ребенка нужно своевременно затормозить. Взрослые должны проявить строгость без раздражительности. В момент, когда ребенок пускает в «ход зубы», следует приложить ладонь к его рту, как бы закрывая его, и строго сказать, что кусаться нельзя. Спокойно и уверенно объяснить ребенку, как он сделал больно другому и попросить пожалеть его.

Уважаемые родители!

Сегодня мы хотим рассказать вам о важности дыхательной гимнастики для здоровья вашего ребенка. Правильное дыхание помогает укрепить иммунитет, улучшает работу мозга и нервной системы, повышает физическую выносливость и общее самочувствие.

Почему важно делать с ребенком дыхательную гимнастику?

Укрепление иммунитета: регулярные упражнения укрепляют легкие и бронхи, помогают бороться с инфекциями и простудами.

Развитие речи: упражнения способствуют правильному развитию голосового аппарата, улучшают дикцию и артикуляцию.

Улучшение концентрации внимания: дыхательные практики успокаивают нервную систему, снижают уровень стресса и тревожности, помогая ребенку лучше сосредоточиться на учебе и играх.

Повышение физической активности: улучшается кровообращение, ускоряется обмен веществ, повышается общий тонус организма.

Как начать заниматься дыхательными упражнениями дома?

Мы предлагаем несколько простых упражнений, которые легко освоить даже маленьким детям:

«Воздушный шар»
Представьте себе воздушный шарик внутри живота. Медленно вдохните воздух через нос, наполняя живот воздухом, словно надуваете шарик. Затем медленно выдохните через рот, расслабляя мышцы живота.

«Свеча»
Представьте перед собой свечу. Сделайте глубокий вдох через нос, задержите дыхание на пару секунд, затем плавно дуйте на воображаемую свечу, стараясь потушить её одним долгим выдохом.

«Цветочный аромат»
Представьте себя возле красивого цветка. Глубоко вдохните его аромат через нос, наслаждаясь запахом. Затем спокойно выдохните через рот.
Эти упражнения можно проводить ежедневно утром и вечером всего по 5–10 минут, постепенно увеличивая продолжительность занятий.
А еще вы можете легко изготовить дыхательные тренажеры сами или воспользоваться готовыми дыхательными тренажерами и играми, которые можно приобрести на маркетплейсах.

Советы родителям:
- Проводите занятия регулярно, создавая привычку.
- Создавайте позитивную атмосферу — играйте вместе с ребенком.
- Следите за правильным положением тела и спокойствием дыхания.

Помните!
- Начинайте постепенно, начиная с коротких сессий продолжительностью около 3–5 минут.
- Следите за состоянием ребенка, если заметите усталость или дискомфорт, прекратите упражнение.
- Избегайте интенсивных нагрузок сразу после еды или физической активности.

Пусть ваш ребенок растет здоровым и счастливым! Берегите свое здоровье и заботьтесь о своем малыше с любовью и вниманием.

Здоровье начинается с правильного дыхания!

МКДОУ "Детский сад №5 "Ромашка" Поспелихинского района Алтайского края

Дополнительное меню

Полезные ссылки

Просвещение родителей